顧時雍私下找到袁迦瑩，也表示整個節(jié)目的負責人是自己，任何環(huán)節(jié)出了問題責任都在他，希望袁迦瑩不要再自責。莊依依練習袁迦瑩見面，她表示電視臺已經(jīng)在和方荃聊合約問題，勸說袁迦瑩擇良木而棲。莊依依還向方荃推薦了袁迦瑩，認為雖然上次的策劃雖然出了點小問題，但也只是娛樂方式而已，上熱搜、輿論戰(zhàn)、公關(guān)戰(zhàn)都只是表演的一種方式，錯的不是他們，而是那些尋找真實的人。莊依依表示很欣賞袁迦瑩的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)，她以節(jié)目總編導的名義邀請袁迦瑩，袁迦瑩為此很心動。

汪希寧在餐廳剛好看到袁迦瑩和莊依依的會面，她心中對袁迦瑩有些疑惑。陶唐帶著節(jié)目組眾人前往聯(lián)合會展查看各朝名家作品，希望大家能對新一期節(jié)目有所靈感。魚在藻在書畫館待了很久也沒找到靈感，顧時雍看到毫無靈感且對自己態(tài)度非常不好的魚在藻，忍不住開始又開始教訓魚在藻，此時陶唐找來，魚在藻慌忙跟著陶唐離開，躲開了顧時雍的叨擾。

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魚在藻所在的組拍攝一直還沒有靈感，袁迦瑩認為這會拖后節(jié)目進度，顧時雍雖然心中著急，但是還是相信魚在藻。陶唐帶著魚在藻參觀了木板水印畫的工藝流程，兩人意外看到了木板水印傳人趙老師父子間的爭吵畫面。兒子不滿父親逼著自己學習國畫，并不認為自己是大師的兒子就該對這項技藝傳承，他認為這是父親對自己的道德綁架。趙老師對兒子恨鐵不成鋼，但兒子也非常委屈，只能發(fā)泄不滿后氣憤離開。

魚在藻發(fā)現(xiàn)每一項工藝傳承代際沖突問題都很難避免，她靈機一動想到一個好主意。趙老師告訴陶唐，想要復原出神形兼?zhèn)涞墓女嫞靡蹲ピ鞯漠嬕夂途瘢@些年他帶了十二位徒弟，沒有一位能堅持到底。

魚在藻剛找到趙老師的兒子，就看到袁迦瑩匆匆而來請走此人，袁迦瑩因為終于搶先魚在藻一步而得意，這讓魚在藻也有些氣悶。

趙老師的兒子接受《傳承》節(jié)目組的采訪，但是因為他對節(jié)目之前的擺拍事件心存偏見，所以言語間并不認可節(jié)目組。汪夕寧認為他對節(jié)目組的偏見，就像趙老師對他的畫作有偏見毫無區(qū)別。趙老師的兒子穩(wěn)定情緒后繼續(xù)接受采訪，認為明明有先進的現(xiàn)代印刷技術(shù)，一小時可以印刷出萬張名畫，但是父親卻執(zhí)著于培養(yǎng)匠人，花數(shù)十年去復刻名畫。他認為如此耗時又費力的工藝沒有傳承下去的必要，但是汪希寧卻認為現(xiàn)代印刷技術(shù)不可能一筆一劃的復刻古畫真跡，可趙老師的兒子卻始終認為無論多么了不起的非遺，除非主動適應時代，否則終將走向沒落。用人工的方法續(xù)命，綁架年輕人的理想和未來并不值得，別人口口聲聲說失傳可惜，為何不自己去試一試。

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莊依依拿到袁迦瑩拍攝的視頻交給方荃，兩人都認為這是袁迦瑩的投誠之作。魚在藻得知趙老師打算在工作室熬夜值班，她也想在此留一晚觀察。魚在藻半夜看到工作室中復刻的古畫，意外進入古畫中的一段奇妙遭遇讓她從夢中驚醒。