對于林靜來說，學校是她最后的樂園。只有在學校里，她才能得到平靜，在家中總是充滿了憤怒和怨恨。她由于對家的恐懼和厭惡，每天上學都想方設法地在學校多留一陣，她主動承擔了班級的掃除任務，學校的校長每天晚上最后離開學校的時候，總會在初升的月光下，看到坐在校園里的林靜，她已經把班級的地板拖了三遍拖得干干凈凈，實在無事可做，便默默地坐在操場上望著月光，這情景每每讓校長非常感動，感嘆林靜真是一個好學生。

于是林靜在學校里，得到了她在家里永遠別想得到的認可和鼓勵，她覺得學校就像是另外一個世界，在這個世界里，只要她努力，就會有公平的回報，不像在家里，似乎怎么做結果都是痛苦，怎么做都讓她困惑。

有時候，有錢人對某一件事物的愛好，叫做向往，而窮孩子對于某一件事物的喜愛，則稱為可憐的命運。雖然，往往窮孩子對它的愛比有錢人要深得多。林靜便愛上了音樂——這個她完全不該愛上的東西。

林靜是日復一日地學校留守中，發現了音樂教室里的琴，她第一次觸摸到琴的時候，就幾乎把靈魂交給了它。音樂老師驚奇地發現了林靜對于琴的天賦，她允許林靜可以留下來練琴，然而時間還是太不夠了，音樂老師有時會感嘆，如果林靜能有一把自己的琴，能有一個好老師家，或許她會成為一個了不起的音樂家。

林靜對琴的愛越來越熾烈，因為在琴里，她終于找到了一個徹底離開了自己家的世界，那是屬于自己的世界，她可以盡情地在琴的世界里描繪藍天白云、靜花淡草，那是一個完全沒有幺嬸的世界。她每天走的時候，都會用很軟很干凈的布，將每一個琴鍵都擦得一塵不染，像對待一只剛出生的小貓一樣溫柔地將琴合上。音樂老師把這些看在眼里，她決定，要盡自己的努力讓這個有天賦的學生有達成夢想的機會。

于是，音樂老師想出了也只能想出這一個辦法，和林靜的父母聯系。

林靜有一天正在彈琴時，突然發現了在她的身后出現了幺嬸的臉，她頓時停住了，音樂老師熱情地鼓勵她，讓她好好彈一首給母親聽，讓幺嬸發現林靜的天賦。而林靜說什么都拒絕再彈，因為她的琴里是沒有母親的，有了幺嬸在，她琴中的世界就不對了，不一樣了。

幺嬸也沒說什么，她問把她請來的老師，想讓她做什么？音樂老師希望幺嬸能給林靜買一把琴。幺嬸問多少錢？買這個東西干什么？彈這個東西有什么用？音樂老師無語了，她突然發現，對于幺嬸這個現實世界的人，她和林靜的理想，是解釋不通的，并顯得無力而可笑。

但是，林靜并不知道，幺嬸的心里其實已經被震撼了，在她沒發現幺嬸出現的時候，幺嬸靜靜地聽了她彈了一段。幺嬸沒想到，自己的孩子還能有這種本事，這讓她震驚，心里說不上高興，甚至有些惶恐，或言受寵若驚。

幺嬸去找了老劉，老劉有一個朋友，據說是城里彈琴彈得最好的人。幺嬸讓老劉把她介紹給那個朋友，不為別的，就想聽那個朋友彈一次琴。

老劉的朋友雖覺得有些奇怪，還是看在老劉的面子上，為幺嬸演奏了一曲。當一曲彈完后，幺嬸靜靜地，沒有鼓掌，老劉覺得有些尷尬，問幺嬸怎么樣，幺嬸笑笑，說，我明白了，我明白了。

幺嬸明白的是林靜的未來，雖然她完全不懂，但她聽得出來，林靜彈的那一小段，比這個高手彈的整個曲子都能使她被打動。有時候，對于藝術的直覺，藝術家未必能勝過田間的老農。

但是，這畢竟是林家，在林家的生活里，從來都沒有音樂這種東西，它太奢侈了。

林繁規規矩矩地在工廠上班，下班。整個人就像是一個木頭人一樣，家里人幾乎也忽略了他的存在，林繁有自己的精神世界，他非常迷戀古文字，那些曲里拐彎的文字在林繁的心中都有著特殊的魅力，只要是讀著這些研究古文字的書，林繁就能得到滿足，就能離開家庭的壓力和繁瑣，進入到他自己的世界，但這些并不為幺嬸和家里人所理解，他們只覺得林繁更木，更呆，更怪，更沒用了。

在這幾年里，幺叔、老劉和幺嬸的關系又起了微妙的變化。

幺叔的一生似乎都和戒酒聯系在一起，他不停地戒，又不停的失敗，每一次兒女的事情，他無能解決，只有把自己越來越深地埋在酒里，不敢露出頭來。在家里，他越來越只像一個影子，幺嬸對幺叔已經徹底絕望了，林建設一走又不知所蹤，本來應該撐起家的林繁自從林昌抽簽入獄事件后又唯唯諾諾，變成了又一個幺叔。家里還是沒有男人的氣息，男人的力量。幺嬸獨撐這個家，不僅是疲憊，更致命的，是寂寞，是無人分擔的寂寞，是無人依靠的寂寞。在夜里，寂寞入骨，又不愿跟幺叔說的時候，幺嬸罵自己，在外面有這樣的名聲，可是自己連能找個說話的男人都沒有。

老劉就在這時，開始向幺嬸進攻。