臨近高考，高三的學(xué)生們個(gè)個(gè)壓力都很大，學(xué)校便請來了學(xué)心理學(xué)的小關(guān)老師，給同學(xué)們做心理健康輔導(dǎo)。老莫見小關(guān)老師年輕貌美，便總想跟美女搭茬聊天，于是叫來了孫小菲撐場。孫小菲正好這兩天因?yàn)楹团韯P鬧別扭而悶悶不樂，正不知該如何解決呢，就順便咨詢了關(guān)老師。孫小菲是因?yàn)閷氀颖槐Ｋ偷氖绿嫠_心，想和彭凱一起分享，可彭凱卻一副愛搭不理的模樣，兩人一言不和便鬧了別扭，互相不再跟對方說話。小關(guān)老師聽完小菲的講述后，把自己的巧克力拿給小菲品嘗，用巧克力先苦后甜的例子開解她，一個(gè)人不理你未必是真冷漠，對你笑也未必是真開心。

小菲吃著巧克力，好像明白了小關(guān)老師話中蘊(yùn)含的深刻含意。再見到彭凱時(shí)，小菲便主動(dòng)道了歉。彭凱并不是針對孫小菲，他最近是因?yàn)楦呖嫉氖虏判那闊┰甑摹Ｒ驗(yàn)榕韯P的爸爸媽媽都想讓他直接出國，還拿回了雅思材料讓他了解。可畢竟高考事關(guān)一個(gè)人的終身，彭凱的父母把最終的決定權(quán)交給了彭凱自己。可彭凱從小都是在父母的精心安排中長大的，從未自己做過決定。如今有機(jī)會(huì)卻反而猶豫不決了，便也找到了小關(guān)老師做心理咨詢。小關(guān)老師先是鼓勵(lì)他自己的事情自己決定，見他仍是下不了決心的樣子，便遞給他一枚硬幣，讓彭凱用扔硬幣的方式?jīng)Q定去留，正面離開，反面留下。

學(xué)校里要報(bào)一個(gè)優(yōu)秀教師的名額，教導(dǎo)主任推薦了老莫。老莫聽說一旦被評上的話就會(huì)有優(yōu)厚的獎(jiǎng)金，立刻從抽屜里拿出了一支珍藏許久的好運(yùn)鋼筆，在報(bào)名表上鄭重其事地簽下了自己的名字，希望好運(yùn)筆再次給自己帶來好運(yùn)。簽完字后，老莫隨手把筆放進(jìn)了桌上的筆筒。

沒過多久，坐在對桌的姚靜從筆筒里拿出這支筆書寫時(shí)，發(fā)現(xiàn)筆已老舊得寫不出字來了，就順手扔進(jìn)了垃圾桶，并買了一支嶄新的鋼筆回贈(zèng)給老莫。可老莫非但不領(lǐng)情，還斥責(zé)她擅自做主，扔了對自己意義非常的好運(yùn)筆。原來那支筆是校長當(dāng)年送給還是學(xué)生的老莫的，老莫用這支筆參加了高考，并一直珍藏至今。姚靜從關(guān)老師那里得知了此筆的意義后，馬上來到學(xué)校的垃圾站，從眾多的垃圾中重新翻出了那支筆，托小關(guān)老師還給了老莫。

高中會(huì)考中新增了體育測試項(xiàng)目。這對于像蔣立偉這樣的體育生來說是簡直就是白送分，可對像王旭這樣的體育困難戶來說，卻是不折不扣的扣分項(xiàng)。果然王旭在操場上沒練多久，就上氣不接下氣得自動(dòng)退到場邊做題去了。老莫為了保證王旭順利過關(guān)，把蔣立偉和王旭結(jié)成了互相小組，蔣立偉負(fù)責(zé)陪王旭練體育，王旭則負(fù)責(zé)幫他補(bǔ)習(xí)功課。隨著時(shí)間的推進(jìn)，蔣立偉和王旭兩人的配合越來越默契，各自的短板也都提升了不少。